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转眼间 ，几个月的实习结束了这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试 。现在 ，我的实习生活即将结束 ，但是这一段时间所带给我的 ，却能终身受益 ，我将珍惜剩下的每一天！ 这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子 ，要有很多很多的耐心 、细心和爱心 ，这正是我们学习和努力的方向 ，回顾这些日子 ，我学到了许多幼儿园的实际操作经验 ，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富 。在这段时间里 ，我尝试了许多人生的不同际遇 ，它教会了我执着，坚持 ，奋斗 ，理解和珍惜 。这是我在学校里学不到的 。
刚刚进入幼儿园 ，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西 ，缺乏实践经验 。来到了幼儿园 ，面对新的环境 ，遇到新的挑战 ，我只能一切从头开始 。活泼大方的我一直很喜欢小孩子 ，是孩子堆的“老大 ” ，十分有孩子缘 ，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的 ，简直把我当做了隐形人一样 ，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师王老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津 ”的情况 。失落感向我不断地涌来 ，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我 。
每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来 ，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好 。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁 ，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉；与孩子们平起平坐 ，我利用一切时间与孩子相处 ，聊天 ，尽可能地走进孩子的心灵 ，了解他们的内心世界 。渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见 。我的努力有了收获 ，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。
幼儿的心灵是纯洁无暇的 ，当他们接受了你就会真心的喜欢你 、崇拜你 、信任你 。孩子的爱是最真实 、最纯真的 。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福 ，我愿意弯下腰走进孩子 、倾听孩子内心的声音。了解孩子 ，关心孩子 。
我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系 。家长与教师的沟通很重要 ，“家园共育 ”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展 。在实习期间我尝试与每个家长打交道 ，一起分享孩子在园在家的表现 。可喜的是孩子一天一天在进步 ，家长也对我这个实习老师日渐放心 。 幼儿的天性是好模仿 、好奇 、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性 ，只有靠老师给予 ，提供和引导 。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广 ，求知欲不强 ，不勤于思考 ，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢？
我在实习中增长了见识 ，我才知道 ，做老师难 ，做幼儿教师更难；也知道了自己的不足 。我们要回到学校来充实知识 ，弥补缺口 。每个孩子都有自己的内心世界 ，他们好比一把把锁 ，老师就是开启那把锁的主人 。真正走进孩子的世界 ，去发现他们 ，改变他们 ，教育他们，这个世界就是天才的世界 。 跟孩子们在一起挺有意思的 ，还真想他们 。咱也当了一回张老师呢！经过实习 ，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易 ，光靠现在学的知识是远远不够的 。 和孩子们在一起的喜怒哀乐 ，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦 ，紧紧的串在一起 ，甜甜的。
我愿用我的热心 ，换取孩子们的安心；我愿用我的真心 ，换取孩子们的开心；我愿用我的实心 ，换取所有人的认同 。
只有不好的老师 ，没有不好的孩子 。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子 ，我们更应该用母亲般的心去呵护他们 。短暂的实习 ，我更加坚定了自己的选择 。
从20103月3日到5月9日在山西省吕梁交口县机关幼儿园实习生活让我获益匪浅 。我们的实习第一周为见习 ，主要是观察和学习所在班级的情况和教师的保教方法；从第二周开始到第三周是正式的实习 ，开始自己组织活动；从第四周到第五周，开始组织半日活动；第十周为实习总结周 ，主要是写观察日记和实习结束工作 。在正式开始去幼儿园前 ，在学院有一周是属于实习前的试教周，每个人准备一个活动 ，在微格教室试讲 。我们的工作主要是教学 ，附加保育 。在临近实习尾声时 ，回顾这几周的实习生活 ，是苦中有甜 ，累中有乐 ，回味无穷 。
在准备实习的前几周 ，我很矛盾 。矛盾在于 ，很想去实习 ，因为很想去感受一下幼儿园的生活和幼儿教师的生活；害怕去实习 ，因为觉得自己还没有能力去做一名幼儿教师 。我们现在是大三 ，专业学习了三年 ，但是我们并没有完全掌握好所学的知识，何况理论与实践根本是两回事 ，怕自己胜任不了 。怀着这样矛盾的心情去实习了 ，走进交口县机关幼儿园 。我被分到小一班，一个人在这个班 。在学校试教的那一周的星期一 ，我们去了幼儿园拿教学计划 ，选了一些活动 ，准备回来备课。在幼儿园与他们的领导和老师见了面 ，互相做了介绍 。那时的感觉是这些老师年纪比我们大不了几岁 ，可看上去比我们成熟多了 ，我们还像个小孩 ，这都源于社会磨练 。我们这些一直在学校待着的人缺乏的就是这样的机会。说他们比我们成熟 ，不仅是外貌 ，更多的在于思想 ，在于社会交往方面 。经过这次实习 ，我们在这些方面有了很大的提高 。
虽然我们的主要工作是教学 ，可我觉得在实习这几周，我做得更多的是保育 ，也许是因为我在小班 ，小班的保育工作比中大班任务重些 。在教学上，这几周 ，我上过15个活动 。包括五大领域的活动和英语活动 ，上得最多的是英语活动和数学活动 。在健康活动 、社会活动 、语言活动 、音乐活动 、美术活动 、数学活动、英语活动 、体育活动 、科学活动中 ，我自己觉得社会活动和语言活动比较难 ，音乐活动和体育活动比较难组织 ，数学活动和英语活动我自己比较顺手些 。在组织这些活动时 ，我看到了自己的一些不足 ，如：1 我们语言不够优美 ，不够吸引小朋友 ，表情、动作不丰富 ，不够感染小朋友 ，可能是因为自己放不开 ，没有做到适度的夸张 。2 评价语言过少，太宽泛 ，不丰富 ，不具有针对性 。3 没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿 ，因而没有很好的做到因材施教 。4 对于幼儿的意外答案和突发行为和语言 ，不能迅速地灵活地应答和处理 。以上4点是我自己反思后总结才出来的 ，在组织活动时做得不够的地方 。我们同学之间在一起交流的时候 ，他们说自己也有这些不足 ，我也问过老师 ，得出结论是大部分都是因为我们是新手老师造成的 。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：1 对于教学活动态度认真 ，备课和准备充分 。2 虚心地请教和接受指导老师的建议与指导 。3 每个活动都能完整地完成 ，没有出现没有组织完的活动。4 组织活动时教态比较自然 ，语言清楚 ，声音和语速适度 。5 在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主 ，在设计和准备教案 、教具时 ，也以这个为出发点 。6 大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步 。这几点也是自己反思后总结的 ，效度和信度较高 。
在保育方面 ，这几周我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少 。比如说：给幼儿扎裤子 、喂饭 、哄他们睡觉 、给他们擦屁股 、隔毛巾 、梳头发等等 。我们同学聊天时说到 ，我们是提前体验做妈妈的生活 ，为以后做准备 。像这些琐碎的生活常规事情 ，每天都要做 ，我觉得可以训练一个人的耐心 、忍耐性 、恒心 、细心等等 ，对于人的性格培养确实有帮助 。头几天觉得很新鲜 ，做事情很有兴趣 ，很卖力 ，时间一长 ，就需要其它方面的东西来支撑自己了 ，也就是我上面所说的 。 ，保育工作上 ，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地方在于：能够很快地适应这些工作 ，基本上能够做好 。不足在于：还不够细心 ，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短 ，对幼儿了解不够 。
在组织半日活动的两周里 ，我组织过5个上午半日活动 。上午半日活动是指从早晨7点30幼儿来园到中午12点30幼儿午睡 ，包括两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。在组织幼儿半日活动中 ，我发现要让幼儿都做到守纪律 ，做到按时按量按质完成活动任务很难 。老师要照顾到每个幼儿也很难 ，特别是幼儿人数比较多的班级 。所以要想有一个成功的半日活动 ，需要老师的精心策划 、灵活应变和幼儿的积极配合。幼儿的兴趣和特点是半日活动策划和组织的的依据 。我对自己的半日活动的组织不是特别的满意 ，主要在于没有做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务 ，特别是生活活动 ，可能受到小班幼儿的年龄特点的影响及我作为老师的威严和威信不够 。
短短的几周实习 ，在指导老师精心地指导下 ，通过自己的努力，我学到了很多 ，自身的专业素养也得到了很大的提高 。在实习期间 ，我也看到了一些问题，自己也进行过思考 。1 幼儿园称教学活动为上课或者组织活动 ，它们的区别在哪里 ，分别有什么效果和影响？2 幼儿能在幼儿园学到什么？3 教师的评价语言如何能做到恰到好处？4 社会领域活动的情感态度目标如何达成？ 5 如何对待特殊幼儿 ，比如具有攻击性行为的幼儿 、自闭自卑的幼儿 、爱打小报告的幼儿、不合群的幼儿 、发展水平较高或较低的幼儿等等？6 如何培养和加强幼儿与教师之间的感情？7 幼儿称老师为妈妈究竟是好还是不好？8 教师如何做到对所有的幼儿一视同仁？9 如何提高幼儿教师的地位和待遇？10 怎样做到让幼儿教师有职业荣誉感和归属感？11配教在教学活动中应该发挥什么作用 ，如何发挥它的作用？以上这些问题是我在这次实习中看到的或者自己遇到过的 。我自己也思考过 ，可到现在 ，还有很多问题没有想清楚的 。我还会继续寻找答案 ，继续发现 ，继续思考…… 实习即将结束 ，我们也将重返校园 。在接下来的一年多的学习里 ，我们更应该努力学习 ，查漏补缺 ，从各个方面完善自己，让自己成为一名名副其实的学前教育专业的毕业生 ，朝着优秀的幼儿教师进军 ，为幼儿教育事业贡献自己的力量
学前教育社会实践报告自我总结1
刚走进这个幼儿园就给人很不一样的感觉，环境的充裕及美观都深深的吸引着我 ，整体的设计及布置 ，我们十个一起的同学一开始就被随机挑选到不一样的幼儿园 ，而我很庆幸的被留在总部裕锦幼儿园 ，我们抵达幼儿园时已是中午 ，稍微整理宿舍吃晚饭 ，随后园长召集园骨干教师 ，领导班子为我们开了介绍会 ，并安排每个骨干老师带一个实习老师 ，带领我的是幼儿园的副园长兼小d班班主任 ，也是亲子班的现任老师 ，在班上随意观察后所以老师就集中在舞蹈厅内排练早操 ，而自己则每个班去观察，对这个陌生环境的模式进行摸索 。经过三天的摸索 ，自己已经完全了解了幼儿园的运作及生活作息 ，这三天自己主动跟着老师完成班上的保育工作，默默的做事 ，并仔细观察每一个老师 。这也是我实习一个很深的体会 ，不管你去什么地方工作 ，从事什么工作 ，刚到一个新的环境首先得学会沉默 ，少说话多做事 ，多观察 。同时还要学会怎样去吸收有用的东西 ，如何辨别 。
一个星期下来自己对这个幼儿园的整个流程几乎完全成陌生转向熟悉了 ，来到这边老师们称赞我的第一就是字写的好看 ，很多自己在学校觉得很基础的东西和知识在这里会让人对自己刮目相看 。这让我想到了“只要你播撒努力和希望的种子 ，用汗水和智慧浇灌 ，总有一天会发芽的 ” ，但我也知道这些优势只是因为这里的老师大多是中专的，所以告诉自己要更努力 ，不努力 ，一直被夸奖就会被拉到中专的水平线上去，因为很多夸奖不是自己已经足够优秀了而是别人在用较次的水平来评价自己 ，所以更需要对自己的定位 ，不要盲目的相信别人对自己的评价 ，第二个星期 ，副园长开始带我去亲子班 ，并耐心的培养自己 ，让自己慢慢接触亲子班 ，很多东西会随着时间慢慢显示出来 ，两个星期在这里的实践让自己知道自己的知识跟经验还远远的不足 ，自己还需要很长的历练及经验沉淀 ，所以第三个星期园长让我接手亲子班的时候 ，我会选择推辞 ，因为自己觉得还没准备好，但很巧的一次老师有事外出 ，需要的带班 ，一次的尝试就是新的开始，第一次后副园长就完全让我自己一个人接手亲子班 ，虽然自己之前想过要推辞 ，但还是接了下来。想到既然尝试了就要努力 ，很多新的东西只要自己怀着一颗心去努力学习 ，揣摩就会慢慢学会 ，每个星期天下午 ，自己一个人会待在亲子班教室备课 ，准备下一周五天的课程：设计课程 ，找材料 ，做出作品及准备幼儿的材料 。没有课本 ，自己课外书一本书一本书去参考去思索 ，备课一次比一次困难 ，一次比一次花费时间，刚开始自己一个人待在小房间里 ，时间长了会困倦 ，会静不下心来，但几个星期下来 ，自己慢慢学会沉浸在其中 ，从选课到作品出来 ，每当自己从小房间走出来 ，整个幼儿园落入黑暗就剩下自己一个人的时候 ，我知道我做到了 ，我学会了享受一个人的安静 ，做到了心境淡然并享受着自己小小的成就感 ， ，在自己上课期间 ，有一次新来了三个孩子 ，还有陪同的家长试听 ，我知道自己的水平也许并不专业，也不能让这些家长马上认可 ，但当自己一个人面对那么多质疑的眼光时 ，我没有紧张，我告诉自己要自信的笑 ，这一次课上的很有压力但也比较顺畅 ，我不知道那些家长是否认可我了 ，但我确定我做到了一个老师该有的教态 。两个月的实习期我带亲子班带了六个多星期 ，在这里我学会了怎样放下自己外界的角色走进孩子的世界 ，学会了如何自信的笑 ，更懂得了笑容是跟别人沟通最好的沟通桥梁 ，怎么样与家长沟通会让家长同意自己观点并认可自己 ，几个星期的课程设计也让自己的思维 ，想象力 ，动手能力得到一定的提升 ，怎么的设计才能让自己的课更完善 ，更能吸引孩子!最大的收获是它让自己的感觉到了
自己的付出及自己价值的体现!
十月份刚好是幼儿园的教研活动月，每个老师以其他老师为学生准备一节公开课 ，刚开始第一次园长就以试探性的方式点自己起来评课 ，在以后的公开课中，自己也会被频频点起来做点评 ，这些点评自己在学校已有一点的经验 ，所以得到其他老师认可并很期待我的课会上的怎么样 ，在点评过多之后 ，该自己上公开课了 ，自己写教案 ，准备教具 ，在班上事先教学 ，经过多次修改 ，自己的公开课也得到了很多老师的认可 ，在整个教研月中自己学到的不仅是教学上的完善 ，更多的是在众多不同的评价和眼光中如何摆正自己的心态 ，如何作一个专业的教学点评。
这个学期刚好赶上评“教师与家长双优 ”的评估，每天都在整理班上区域材料 ，布置班上环境 ，加班加点，各种评估工作的准备 ，在评估节目中自己也有参与书法展示 ，还有班上环境的设计也参有自己的想法 。很辛苦但忙碌的时间换来的是每个领域 ，每个工作的了解和接触 ，让自己对幼儿园各种活动的流程都有了一定的了解 。
两个月来 ，自己在两个小班待过 ，第一个是小d班 ，带班的副园长很和蔼的一位老师 ，她从来不会拉扯孩子 ，最多会严厉点说话 ，但是孩子很听她的话 ，她的话语中带着一种不可抵抗的威严 ，这是我一直想要学习的，在小a班待了一个多月 ，主班很年轻 ，一些事情的处理上还欠缺，但是她有很强的亲和力及对孩子的感染力 ，她的教学很生动 ，这两个老师不管是教学还是专业性都很好 ，让自己学会耐心对待孩子 ，慢慢摸索怎么跟孩子沟通 ，让孩子接受自己 ，喜欢自己 ，懂得了孩子很皮 ，不听话的时候 ，自己再怎么生气都不会有很大的效果 ，要静下心来看这些孩子的行为 ，你会发现其实孩子就是孩子 ，他们只是想玩，天性的散发 ，懂的怎么适当去教育孩子 ，懂得孩子需要些什么，知道自己的教学经验还很欠缺!
不管到哪个新的地方都会被老师们“排斥 ” ，被指使做各种的保育工作及体力活 ，跟老师之间的相处 ，年龄差距带来的思想上 ，行为上 ，甚至语言上的难于融合 ，到一个新的环境各方面的适应 。 ，从陌生到熟悉 ，幼稚到成熟 ，各方面的反差 。整整两个月里 ，自己深深的体会到心态不管在哪里,什么职位都很重要 ，要学会摆正自己的心态 ，低调做人高调做事，用心去看待每一件事 ，用微笑去感染每个人 ，用行动去证明自己，总有一天会得到属于自己的那一份收获的!
学前教育社会实践报告自我总结2
时光飞速 ，实习的日子就这样无声无息的过去了 。回头看看这几个月 ，有开心 、有难过、有辛酸 ，但最多的还是自己对于工作 、对于社会的不同看法 。20xx年x月1日我怀着欣喜的心情来到了xxx幼儿园进行为期一年的实习生活 ，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活 。工作中有苦也有乐 ，但更多的是收获 ，这次实习我受益匪浅 。古人云：“纸上得来终觉浅 ，要知此事必躬行 ” 。这是一次理论与实践相结合的实习 ，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识 。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师 。
一 、实习的目的与意义：
一年说长不长 ，说短不短 。一年期间我明白了实习的目的。
1 、初步获得组织幼儿教育 、教学的方法 ，培养从事幼教工作的实际能力 。在学校的四年里学习到很多理论知识 ，但没有实践一切只是纸上谈兵 ，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基 ，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验 。
2 、进一步熟悉幼儿园的全面工作 ，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后 ，每天的流程还是要经过一段时间适应 ，才能很流畅的进行下去 ，而且 ，当我站在教育者 、老师这一岗位上时 ，我知道我的责任更重大了 ，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前 ，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领 ，而是他是否养成了良好的行为习惯 ，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的 。
3 、增强热爱幼教工作 ，热爱幼儿的思想情感 ，增强事业心和工作责任感 。“幼儿园老师 ” ，多少美丽的光环，但它很重 ，因为她必须要有爱心 、耐心 、细心 、事业心 、责任心 ，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的 。在一个普通的幼儿园 ，一个小型班也有十七八个幼儿 ，面对这么多的幼儿 ，要做到不落下每一个 ，这几乎是不可能的 ，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案 ” ，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点 ，每个月都可以看到他们的成长 ，也让老师和家长之间有了更多的沟通 。
4 、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作 。在实践中检验 、巩固 、提高、丰富所学理论知识和技能 ，初步树立正确的教育思想 。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适 ，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通 ，只有当你了解本班的幼儿 ，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标 ，把教育与实践较好的结合起来 。
5 、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求 。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向 。这个世界每天都在变化 ，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都 ，不仅要拥有过硬的专业技能 ，还要掌握先进的教育理念 ，才能更好的服务于幼儿 ，使幼儿更加健康茁壮的成长 。
二 、实习的内容与
在到了幼儿园后 ，根据我的实际情况 ，园长把我安排在中班 。在我和幼儿初步认识和接触的过程 ，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好 ，那就是和他们成为朋友 ，并站在他们的角度考虑问题 。
例如： 1 、不要以正规学校教育去要求幼儿 ，减少幼儿玩和睡的时间。
2 、教育方式应符合幼儿的心理 ，以游戏形式对幼儿施以各种教育 ，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的 。
3 、尊重幼儿的自然发展 ，给以适当的帮助和指导 ，促进幼儿的全面发展 。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义 ，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位 ，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式 ，而在学前教育中则代表着教育的全部 。幼儿园里没有单纯的讲授和课本 ，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入 ，都需要通过活动来成 。 通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：
1启发式 。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的 ，唱主角的是孩子而不是成人 。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动 ，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动 。
2秩序式 。表现为每一东西都有它固定的位置 ，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的 。幼儿有有条不紊的秩序中生活 ，会感到舒适和安心 ，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感 。
3传统式 。在这种模式里 ，一切活动都是由教师安排和指导 。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感 ，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间 。 我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识 。相信我一定能成为优秀的幼儿教师 ，和幼儿一起去感受成长时的快乐。
三 、实习的收获及不足：
在这一年里 ，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒 ，给了我实习生活带很多启发性的思维 。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩 ，很轻松 ，但来到这里我改变了这个想法 ，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课 ，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法 。即使这样 ，我还是遇到了很多在校期间没有学过的 ，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课 ，孩子们还是如我想象中一样 ，乱成一团 ，根本不听我讲课 ，后来我用小组比赛来管他们的纪律 ，这样不但可以培养他们的团队精神 。还可以为课堂带来一些活力 。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我 ，这是让我最高兴的一件事了 。我才发现 ，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱 ，他们自然就会喜欢你 。虽然我在实习期间很忙碌 ，但感觉到很充实 。同时也明白了一件事 ，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外 ，还必须要有其他课外知识 ，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你 。这个时候才知道 ，其实幼师还是很好当的 ，只要你用正心态去对待 。就在这样忙碌的实习生活里 ，一年也就这样过去了 。这一年经历的每一天 ，都已在我心中留下了永久的印记 ，因为这是见证我这样一个全新的成长 。使我认识到正确的人生观 ，价值观 。时间就是这样无情 ，头也不回的流逝掉，是的 ，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价 。每经历过一次 ，收获就多一些，成长也就又迈进一步 。
让我们一起为了美好的明天奋斗吧!!
学前教育社会实践报告自我总结3
实践单位：
实践时间：
一 、实践目的
初步了解幼儿园是什么 ，幼儿教师是什么 ，幼儿教师需要做什么 ，以及怎么做一名合格乃至优秀的幼儿教师。
北京红缨时光科技发展有限公司是中国最大幼儿园连锁品牌（连锁注册号：1108000109） ，以下简称“红缨教育 ” 。目前在全国拥有连锁幼儿园800多家 ，分布除西藏以外所有省份 。而金月亮幼儿园就是“红缨教育 ”的其中一所连锁幼儿园。红英理念：1 愿景：做中国幼儿园连锁经营的领导者2核心理念：让幼教赞美生命 3 办园宗旨：质量为本 、服务为宗 、环境为先 、价值为魂 3 团队文化：简单 、阳光 、无条件完成任务、无条件积极关怀 ，每个人都在为自己打工 ，我们因工作而活出生命的意义 4 口号 ：赢在中国 、赢在幼教 、赢在未来 。红缨的目标是：培养有好身体、好习惯 、好脑瓜的阳光儿童 。
二 、实践内容
从7月1号开始 ，我到金月亮幼儿园实习 ，被分配到了中（二）班 。中班的小朋友们已经熟识了良好的日常行为习惯 。我第一周的主要工作就是了解幼儿 ，迅速熟悉每个小朋友的名字 、性格 、优缺点及其家长等和一天的日常生活流程 。其中主要有八大日常生活流程：一 、入园准备 ，二 、晨间接待 ，三 、进餐，四 、盥洗入厕 ，五 、午间休息 ，六 、户外活动，七 、离园 ，八 、消毒流程 。幼儿园一日生活即教育 ，教育幼儿 ，从一日生活开始 。
教育方面 每个月幼儿园都会给新教师培训、讲课 、介绍经验等 。新教师只有多听课才能够逐渐积累经验 ，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜 。听课的主要对象是园里的老师 。两个月内我听了许多节课 ，了解了各样的上课的方式方法 ，逐步掌握了一些上课技巧 。除了听课之外 ，平时我也经常和我班级老师以及其他老师请教教学上的问题 。这些老师都非常热情的帮我解答。知识和经验不是自己从天上掉下来的 ，我们必须发扬勤学好问的精神 ，把自己当成学生一样 ，积极吸取周围其他老师的闪光点 ，才能提高自己的水平 。要做一名合格的教师 ，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德品质 。为此 ，我始终用自己的爱心和耐心热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的常规方面 ，不怕苦 、不怕累，像母亲一样关心和爱护他们 。耐心细心地教导孩子们日常行为规范 ，纠正孩子不良习惯 。在实习期间我始终以主人公的态度 ，积极协助班上的老师完成各种工作 ，遵守实习所在学校的各项 规章制度 。给我自己的工作注入了新的动力 。由于经验的缺乏 ，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的 ，这一点在平时的上课纪律上可以看出来 。我上课的时候由于讲课不生动 ，所以纪律不如其他老师上课的纪律好 。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思 ，不断的改进 ，通过自己的努力 ，也学到了一些方法 。
保育方面 我做了很多极少做的事情 ，也学会不少 。比如给幼儿穿裤子、喂饭 、哄他们睡觉 、给他们盖毛巾 、梳头发 、洗尿湿的裤子等等 。晨检一般检查孩子的面部气色 、有无发热 、感冒 、有无手足口等可传染疾病；午检主要检查孩子们面部气色和有没有发热 、感冒等生病迹象 。
三 、实践结果
经历了两个月的实习生活 ，让我初尝了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣 。回顾和孩子们一起走过的日子 ，不禁想起自己的学生时代，也深感如今的孩子比我们过去多了一份顽皮 ，一份灵活 ，一份大胆 。孩子的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此 ，要想在孩子中树立起好老师的形象 ，还需要走一段不寻常的摸索之路 。
四 、实践总结
社会实践 ，是学生社会实践是引导我们学生走出校门 ，走向社会 ，接触社会 ，了解社会 ，投身社会的良好形式 ，是培养锻炼才干的好渠道 ，是提升思想 ，修身养性 ，树立服务社会的思想的有效途径 。实践 ，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去 ，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践 ，那么所学的就等零 。理论应该与实践相结合 。另一方面，实践可为以后找工作打基础 。一切认识都来源于实践 。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性 。实践的发展不断促进人类认识能力的发展 。实践的不断发展 ，不断提出新的问题 ，促使人们去解决这些问题 。而随着这些问题的解决 ，人的认识能力也就不断地改善和提高 。通过参加社会实践活动 ，有助于我们在校大学生更新观念 ，吸收新的思想与知识 。两个月的社会实践虽一晃而过 ，却让我学到了很多学校里学不到的东西 ，也让我从中领悟到了很多东西 ，而这些东西将让我终生受用 。在指导老师精心地指导和自己的努力下 ，我的专业素养也得到了很大的提高 。我们不只要学好学校里所学到的知识 ，还要不断从生活中 ，实践中寻求其他知识 ，明确目标，不断地从各方面武装自已 ，才能在竞争中突出自已 ，表现自已，才能够做一名合格的幼儿教师 ，一名优秀的幼儿教师 。
总之 ，教师是一个崇高而神圣的职业 ，要当一名教师不容易 ，当一名优秀的教师更不容易 ，而当一名优秀的幼儿教师可以算是及其的不容易。但我喜欢这个职业 ，我热爱这个职业 ，所以我一定会尽我最大的努力 ，做一名优秀的幼儿教师！
学前教育社会实践报告自我总结4
实践单位：
实践时间：
实习目的：能将在学校学习的基本知识和理论知识更好地运用于实践 。初步获得从事幼教工作的实际能力 ，比如：如何与幼儿相处 ，如何很好地控制幼儿的小课堂 ，掌握幼儿园的教育教学方法 。
一 、实习内容
（一）保育工作
进入幼儿园的第一天 ，我对保育工作的内容不是很清楚。一整天，我都在认真观察并且学习 ，了解作为一个保育老师应该做什么 ，到底怎么做 。第二天我很快进入了状态，在接下来的一周 ，我进行了保育工作 。
每天早上到园以后 ，我都会按时进行各方面的消毒工作 ，包括玩具 、图书、橱柜 、餐具等 。但保育老师需要做的事并不仅仅是消毒 ，小到一件小事老师都要提醒幼儿 ，如：户外活动要注意幼儿的安全；热时 ，提醒幼儿减衣服；喝水时 ，不说话以免被水呛到等等 。在这些细小的方面需要老师细心 、耐心的帮助每个幼儿 。午睡时要注意到会尿床的幼儿 ，定时叫他起床上厕所 ，来培养他不尿床的好习惯 。虽然只是一周的保育工作实习 ，让我知道要想成为一个合格的幼儿老师必须从一点一滴的保育工作做起 。
（二）听课见习
听课是提高自己教学能力的一个好办法 。听课时 ，做好听课记录 ，谈听课的感想 。多听课才能多积累经验，取长补短 ，所以对于每次的听课机会我都十分珍惜 。我听过的课程有语言活动《我的本领大》、社会活动《成长小相册》 、数学活动《谁的号码牌不见了》 、音乐活动《我上幼儿园》 、数学活动《快乐幼儿园》 、美术活动《有趣的手印》 、语言活动《小乌龟上幼儿园》 、数学活动《比高矮》 、音乐活动《小牙刷》 。听过很多节课后 ，收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧 。我懂得了上课前 ，必须做好充分的准备 ，才能随机应变处理幼儿各种怪异的提问 ，让幼儿觉得老师什么都懂。
（三）课堂教学
来到幼儿园实习已经是第三周了 。接下来的时间里我的主要任务就是课堂教学的实习 。幼儿生来具有的天性就是好动爱闹 ，集中教育活动时不仅要有好的备课教案 ，更重要的是懂得如何控制课堂纪律 ，否则就是喊破喉咙也无济于事 ，所以能让小朋友在上课的时候安静地听讲 ，自己也会觉得很有成就感。
记得我的第一次集中教育活动是语言活动《拔萝卜》 。尽管我用了两天的时间来准备我的教案和教具 ，但在第一次面对幼儿上课时 ，我还是那么的手足无措 。对他们提出的问题难以回答 ，又没有整顿好课堂纪律 。我准备了20分钟的教案 ，到实际上课我只用了7分钟就讲完了 。经过我的反思找到的原因主要是我讲课时语速太快，幼儿说
的时间几乎没有 。语言课本来就是发展幼儿的语言 ，而我却恰恰忽略了让幼儿多说 ，发表自己的看法这个环节 。课后和幼儿闲聊时，发现幼儿根本不知道我讲的是《拔萝卜》 ，只有个别幼儿知道其中的一小部分 。这次讲课是我最糟糕的一次 ，让我反思到我没有照顾到每个幼儿 ，只有个别幼儿在听 ，我没有等幼儿集中注意力再开始讲课 。这次让我知道课前做一个小游戏 ，能把幼儿的注意力集中到老师身上 ，这样可以更好地开展教学 。
在接下来的课堂教学中 ，我不断积累经验 。在一次美术活动《漂亮的纸杯花》中 ，我很好地把示范 、讲解融合到一起 。先出示纸杯让幼儿自由说出纸杯可以用来干什么 ，然后给出成品让幼儿欣赏 ，最后一步一步示范给幼儿 。这次教学我照顾到了每个幼儿 ，他们也很好的掌握了操作技巧 ，并且通过他们丰富的想象力给纸杯花进行了装饰。这次课和第一次相比，我取得了很大的进步 ，让我在以后的教学中更加充满信心 。
（四）家园联系
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭 、社区密切配合 ，共同为幼儿创造一个良好的成长环境 。”，家园合作的重要性是不言而喻的。在实习期间 ，我注意观察我的指导教师与家长的交流和沟通 ，争取在每个家长来接孩子离园时 ，都要简要地跟他们汇报一下今天幼儿的在园表现情况 。
二 、实习体会
时间过得太快 ，幼儿园的实习结束了 。回顾这些日子 ，我学到了许多幼儿园的实际操作 ，达到了预先的实习目的 ，完成了实习任务 ，让我对幼儿园和幼儿有了一定的认识 。首先我知道了对待每一个幼儿必须要用心去倾听 ，这是与幼儿沟通的有效方法 。其次 ，教师要组织好一个课堂并不只是准备好教案就可以 ，还必须在教学过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主 。比如 ，在我组织的健康活动《保护眼睛》中，用谜语导入 ，很好地抓住了幼儿的好奇心来开展活动 ，这让这次的课堂效果很好 。当然，将游戏贯穿于幼儿的一日生活也是这次实习让我受益匪浅的 。比如 ，在语言活动《捉迷藏》中 ，我就请了手偶豆豆参加我们的活动 ，让幼儿置身于情景中参加活动 ，从而使幼儿很好的理解“上 、下 、里面 ”等这些方位词 。
在实习过程中 ，我也看到了自己的一些不足：首先 ，在技能方面 ，我的弹唱技能还需要在以后的学习中提高 。其次 ，在语言的表达能力上 ，我和大多数同学一样 ，在组织课堂教学中语言不能吸引幼儿的兴趣 ，达不到口语儿童化 。另外 ，表情、动作比较僵硬 、不自然 。在组织教学活动中，照顾到多数幼儿是我容易忽略的 ，而我只是一味的把我需要上的教案组织完 ，没有注意到课后的效果 。
在实习之前，我本以为幼师这份工作是一份很快活 、很轻松的工作。但是 ，在实习结束后 ，我感受到了育人工作的艰辛 。同时我也觉得育人工作是一份既光荣又伟大的职务 。在这短暂的两个月里 ，我的观念 ，我的心态 ，我的能力在逐渐地发生变化。从中我也领悟到作为一个新教师 ，一定要戒骄戒躁 ，要因人施教 ，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作 ，注重经验的积累 ，不断提升自己的能力 。
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