admin内容如下：
1 、3/7 × 49/9 - 4/3 。
2 、8/9 × 15/36 + 1/27 。
3、12× 5/6 – 2/9 ×3 。
4 、8× 5/4 + 1/4 。
5 、6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 。
6、4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 。
7、5/2 -（ 3/2 + 4/5 ） 。
8 、7/8 + （ 1/8 + 1/9 ） 。
9 、9 × 5/6 + 5/6 。
10、3/4 × 8/9 - 1/3 。
相关内容解释：
在分数乘法中 ，整数乘法的运算定律对于分数乘法依然适用 ，在学习中要培养自己的洞察力，抓住一些题目的结构特点 ，灵活运用一些计算技巧 ，可以使计算简便，提高计算。
简便计算中最常用的方法是乘法分配律 。乘法分配律指的是ax(b+c)=axb+axc其中a,b,c是任意实数 。相反的，axb+axc=ax(b+c)叫做乘法分配律的逆运用（也叫提取公约数） ，尤其是a与b互为补数时 ，这种方法更有用。也有时用到了加法结合律，比如a+b+c ，b和c互为补数 ，就可以把b和c结合起来，再与a相乘 。如将上式中的+变为x ，运用乘法结合律也可简便计算 。
乘法结合律也是做简便运算的一种方法 ，用字母表示为(a×b)×c=a×(b×c)，它的定义（方法）是：三个数相乘 ，先把前两个数相乘 ，再和第三个数相乘；或先把后两个数相乘，再和第一个数相乘 ，积不变。它可以改变乘法运算当中的运算顺序 ，在日常生活中乘法结合律运用的不是很多，主要是在一些较复杂的运算中起到简便的作用 。
今天中午，我正在做数学暑假作业 。写着写着 ，不幸遇到了一道很难的题 ，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体 ，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米 ，并且长 、宽 、高都是质数。求它的体积 。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积 ，要求体积还必须知道长、宽 、高 ，而它一点也没有提示 。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解 ，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是 ，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除 。我们先按题目要求列出了许多数字 ，如：3 、5、7 、11等一类的质数 ，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字 。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面 ，上面公用的棱长；一个则是长方体正面 ，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数 。
最后 ，我得到了结果 ，为374立方厘米 。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题 ，结果一模一样。
解出这道题后 ，我心里比谁都高兴 。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求 。
今天我又遇到一道数学难题 ，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟 ，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只 ，两棵树上的小鸟刚好相等 。两棵树上原来各有几只小鸟？
我一看完题目 ，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解 。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来 。我想，少了4只后一样多 ，那一半是13只 ，还原乙树是14只；甲树就是16只 。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。
通过解这道题 ，我明白了 ，无论做什么题，都要细心 ，否则 ，即使掌握了解题方法，结果还会出错 。
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本文概览：内容如下：1、3/7 × 49/9 - 4/3 。2、8/9 × 15/36 + 1/27 。3、12× 5/6 –...
文章不错《六年级分数乘法简便运算是什么-》内容很有帮助